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本文作者邱丕相为国务院学位委员会体育专科组成员，上海体育学院博士生导师，上海市政协委员。本文是作者在上海市政协2007年第十届第五次会议上的发言。
虽然在今天的文化与教育事业发展会议上大讲武术可能有些不合题，但我是一个武术工作者，对武术的传承和发展一直有很深的忧虑，因此我还是希望能借今天的机会能够向各位领导和委员阐述一下我个人关于武术的一些想法。能和政府的领导当面交流，我十分高兴，也很激动。总之，我觉得，武术不是我一个人的事情，而是所有中国人的事情，是属于中国人的武术，所以，我们大家都应该关注武术，关注武术的命运。
武术在今天，主要是作为一种体育运动形式存在，但人们往往忽略了老祖宗留给我们的这一珍贵的文化遗产，忽视对它的文化内涵和教育功能的认识。我们过去经常讲：武术属于体育，但又高于体育。事实上，在具体操作上，武术常常是被作为一种简单的体育项目，如同篮球、田径一样，没有把武术作为中国特色的民族体育项目，淡化、隔膜了武术的文化内涵。我想大多数中国人都有一种或多或少的武术情结，有一种“尚武”的精神冲动，因为在中国历史上，武文化是一个不可或缺的重要部分。武术人的爱国情怀和自强不息影响着一代代中国人的成长，成为我们今天教育广大青少年的重要素材。但，多年来，我们忽视了这一点。
近十年来，很多人把重心放在竞技武术的争金夺银上。中小学的武术比赛也是以高考加分为杠杆，推进竞技武术的发展。我的博士生对上海的一些中小学开展的武术活动进行了为期两年的考察，发现中小学武术“竞技化”的成分很浓，一些学校领导明确表示学校开展武术的目的就是为了培育竞技武术的后备人才，和我们的少体校走了一个模式。如此，在学校传承武术文化、弘扬民族精神就是一句空话。国内外武术界的专家、学者认为竞技武术的文化底蕴已经出现了明显的淡化，应该引起我们的深思。
我们并不否认竞技武术多年来取得的成就，然而竞技武术并不像传统武术那样具有丰富的民族特点和文化内涵。在世界文化多元竞争的时代，传统武术如同不少非物质文化遗产一样，老拳师们相继谢世，传承无人；竞技武术追求“高、难、美、新”，也不适用于中小学武术的开展，使武术课在大多数学校落空，无法完成武术通过身体运动实施培育青少年弘扬民族精神、传承传统文化的教育功能。
反观韩国的跆拳道、日本的空手道、印度的瑜珈等外来体育却占领了城市的体育市场。我们从不拒绝外来文化，却不能忽视自己民族的文化，丢弃自己的传统。据说跆拳道正在积极酝酿进入中国的中小学体育课，并且要成为必修课。空手道也极有可能成为2012年奥运会的项目，目前在中国也纷纷建立道馆。对这一现象，首先问责的应该是我们武术界，因为我们一直没有整合出一套适应奥运、适应学校、适应大众的模式和体系，单纯地沿用了竞技武术的模式，造成了今天武术在学校的尴尬局面。假如我们的青少年接受的都是外来体育文化，长此下去，作为体育人和
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