由讨论“八卦掌走圈”而延伸的其他话题

前两次和各位讨论了关于八卦掌走圈的问题，并仔细研读了各位的回帖，从中大有感悟。我知道大家很难接受我的观点，那就是：练好八卦掌走圈不是唯一的途径。今天我想和大家再次讨论些，但是是由讨论“八卦掌走圈”而延伸的其他话题。

大家都说要想练习好八卦掌，走圈是至关重要的，走圈是八卦掌练习的特殊方法，并且得出通过走圈能练习出八卦掌的功夫，不走好八卦掌的圈，只是练了一趟空架子而已，更不能谈实战技击了。

至于八卦掌要走圈，我是持有赞同意见的，但把它强调的非常重要，并且是练好八卦掌的唯一途径，我就有些不这样认为了。我们能否这样来想想：走圈是练好八卦掌的唯一途径，只有练好走圈才能练好八卦掌，那么怎样才能练好圈，到什么样的程度才能算好，如果不好了，老师应该教习八卦掌的套路么，那么现在会八卦掌拳学的前辈和各位学友的圈都走好了么，都有功夫么，功夫都是靠八卦掌的走圈得来的么，如果不是的或承认自己的圈没有走好，那么他们怎么又会掌握各类八卦掌的套路或者八卦掌的功夫呢？也许我们可以这样来解释或谦虚的说：艺无止境，我们是边练圈边练套路的，现在还没有练出八卦掌的功夫。那么我想问：那各位凭什么说练好走圈是练好八卦掌和出八卦功夫的唯一途径呢，把它说的是那样的重中之重呢？难道就是因为你的老师这样告诉过你：要想练好八卦掌只有练好圈才行的名言么？我想这真是桎梏我们很好继承先贤们宝贵财富的瓶颈啊。如果按照只有走好圈，才能练习好八卦掌才能练出八卦功夫，那么何时才能练好啊？

我们在小学就上过1+1=2，圆周率在3.1415926和927之间，但不就有不少数学家说1+1不等于2的结论么，到现在还有人在研究啊，我们又有几人能背出圆周率926和927之间的数呢？如果这些都没有结论的话，我们小学上好了么，我们还能小学毕业么，还能去上大学么？这些都是小学要求掌握的内容啊。那么是否可以说练习走圈只是练习八卦掌的过程，而不是练习好八卦掌或其功夫的唯一途径，不是重中之重呢，更不能说没有练好走圈就不能练好八卦掌或功夫呢？

虽然我的老师有形意、太极，但我只练习八卦掌，因为我在练习八卦掌初时是尝到甜头的，但这个甜头绝不是走圈。老师曾经告诉过我：教拳不教步，教会了打师傅。老师教了我走圈，但还教了不是圈的方法，虽然我没有什么功夫，但我的老师是希望我学了拳术是能打人的，他说过，你学拳如果不打人就不要跟他学，为了锻炼身体那什么方法都行。所以他教习时就不是按什么走圈，习套路，散招的模式来的。就看老师教不教你，怎样教你。我有个朋友开始是练习形意的，后痴迷于太极。有次因为体悟到练缠丝劲外型架子的问题去求证他的老师，他的老师看了后说，练错了，不应该这样练并指了出来。他乐悠悠的走了，后来偶遇其功夫挺好的小师叔，说这样练是错的，应该这样练并且也做了个样子，他一看不就是他先前体悟到的那种走架么？他真是百思不得其解也不敢再去问他的老师。再后来那个朋友看八卦掌也